55
Evcmvcl is er onder de verschillende tegenstrijdige denk
beelden, bij deze gelegenheid geopperd, één, waarop wij
meer voornamelijk de aandacht der lezers van dit Jaarhoekje
wensclilen te vestigen; niet, wij herhalen het, als wapen in
den bovengenoemden strijd, maar omdat het een beginsel
geldtdal aangenomen of verworpen moet worden bij de
wetenschappelijke opleiding der Zeemagtomdat de erkenning-
van de waarheid van dat beginsel den Adelborst de hooge
noodzakelijkheid zal doen inzien van verschillende onder
deden dier opleidingdie hijzonder datals volkomen over
tollig zou kunnen aanmerken. Het is namelijk de vraag, of
hel nuttig, dan wel schadelijk is, dat bij de vorming van
den toekomstigen Zee-officier ook zoodanige vakken van studie
worden behandelddie meer bepaaldelijk tot de opleiding
van Officieren hij de Landmagt bchoorenen of mendit
doendezoo als sommigen bewerengevaar loopt om van
den Adelborst, in plaats van een Zeeman, een Infanterist,
een Artilleristeen Historicuseen Ingenieureen Geleerde
enz. enz. te vormen.
Iloevelcn zijn er niet, die beweren, dal het belagchelijk
is, den toekomstigen Scheeps-kommandant te zien manoeuvree
ren als Pelotons-kommandant in een Bataillonhem te brengen
op de heiom hem te leeren wat een schanskorf of eene
flêche is; die staande houden, dat geschiedenistaalkennis,
natuurkunde en al die geleerdheidzoo als zij het gelieven
te noemen, maar ballast is, en dat het beter is, hem met
zijn eenvoudig gezond versland, en doorkneed met stuur
manskunst en kennis van zijn schip en zijne dienstaan
boord te brengen; wie onzer heeft niet dikwijls deze
stellingen hooren aanvoerenen zelfs meer clan eens door
hen die zich daarbij op hunne eigene veeljarige ondervin
ding beriepen.
Wij willen volstrekt niet ontveinzen, dat de ondervinding
een groot voordeel in deze beschouwingen geeft, en erken
nen gaarne in dit opzigt onze volkomene minderheid; maar
daar is eene basis voor de beoordeeling, die de ondervinding
5