VOORBEREIDINGSSCHOLEN
Wanneer wij ons naar den Jaarlijkschen uitslag van het
Aspiranten-examen een denkbeeld vormen van den staat van
het middelbaar onderwijs in ons land dan is het daarmede
nog vrij treurig gesteld; dan is er nog een groot aantal
onderwijzers, die niet op de hoogte van hunne gewigtige
taak zijn; dan zijn er helaas nog vele, die zaken onderwij
zen waarvan zij zelve weinig of geen begrip hebben. Het
smart ons dit te moeten zeggenhet te moeten herhalen
nadat wij reeds in vorige Jaargangen zoo dikwijls onze be
langstellende opmerkingen daaromtrent maakten. Wij hadden
ons wel niet voorgestelddat die opmerkingen dat onderwijs
verbeteren zoudenhiertoe is meer noodig dan een geschre
ven woord. Wij vleiden ons echter met de hoop, dat.de
ouders en voogden allengs de goede scholen zouden leeren
kennendat zij niet ligtvaardig de zoo gewigtige vorming
hunner zonen zouden toevertrouwen aan mannendie de ge
schiktheid missen om deze gewigtige taak met goed gevolg
te volbrengen. Wezentlijk, hij is geen goed, zelfs geen
middelmatig onderwijzer in de wiskunde, die volstaat met
te eischendat zijne leerlingen hem w oordelijk den inhoud
van het een of ander leerboek wedergevenzonder zich te
overtuigen dat zij het geleerde goed begrijpenen dat zij
het kunnen toepassen hij mat zijne arme leerlingen af;
hij geeft hun tegenzin in do studiewant hoe wil men
behagen scheppen in het van huiten leeren van zakendie
men volstrekt niet begrijpthij verstompt hun oordeel in
plaats van het te ontwikkelenhij begaat een zoo groot
kwaad aan de jeugdige koppen, die men hem toevertrouwt,
dal een eerlijk geweten hem daarvan moest afschrikkenhet
ware veel beterdat hij niets onderweesdan zou de
