346
Ook betreffende het middelbaar onderwijs vermelden de Indische
Staatsbladen verschillende Gouv ernements-voorschriftenterwijl het
toezicht over de zeer verspreide openbare scholen zoo goed mogelijk
plaats heeft.
Doch soortgelijke bepalingen op het Indisch militair onderwijs
bestaan niet. Maar daarom is het toezicht daarover toch niets minder,
al geschiedt dit door militaire autoriteitenen zijn de resultaten
zeker ook niet slechter.
Er bestaat bij het onderwijs op de korpsscholen en militaire kweek
scholen voor minderen en officieren in IHdie eene andere soort van
prikkel om goede resultaten te verkrijgen, behalve plichtbesef. De
éleves blijven in het leger, zij worden later de ondergeschikte min
deren en officieren van hen, die thans onderwijs moeten geven of
het toezicht daarop uitoefenen, en plukken, in hoogere rangen ge
plaatst, de vruchten hunner werkzaamheden. Die prikkel, welke op
de Gouvernements-scholen voor Europeanen en voor Inlandersen
ook in Nederland bij de opleiding van onderofficieren en officieren
voor het Indische leger niet bestaat, is niet gering te noemen; in
tegendeel, hij werkt sterker op de controle der meerderen dan op
het eenvoudig schoolbezoek, gedurende enkele uren van het jaar,
van den inspecteur of van de leden der schoolcommissie.
Het valt niet te loochenen, dat niet alle officieren, ja, zelfs maar
weinigen, geschikt zijn, goed onderwijs te geven; want daartoe be
hoort iets meer dan de enkele kennis van hetgeen gedoceerd moet
worden; doch zij zijn er in het Indische leger, wanneer menzoeken
wil met het doel om te vinden. Het onderwijs bij het Pupillenkorps
behoeft bij dat van geene enkele Gouvernements-lagere school achter
te staan, en toch zijn het hoofdzakelijk officieren en onderofficieren,
die, hoewel daarvoor speciaal gekozen, de goede uitkomsten er van
doen verkrijgen. De korpsscholen en kinderscholen kunnen nuttiger
zijn dan menigeen buiten het leger vermoedt, doch zij zouden
voorzeker nog meer voordeelen opleverenwanneer de militaire in
structeurs voor hunne meerdere diensten eenige belooning kregen
hetgeen thans in het geheel niet het geval is. Geene wettelijke re
geling is noodig, evenmin als in Nederlandom het onderwijs aan die
scholen zóódanig te reorganiseerendat het meer vruchtdragend wordt.
