568
bij het verleenen van staats-, provinciale-, ja zelfs gemeentelijke
betrekkingen.
Hoeveel meer dan nog de indische militair, die het beste van
zijn levensjaren, vaak gezondheid gaf en dikwijls kans liep zelfs
zijn leven te geven
Het Hollandsche volk heet practisch. Hoe is 't dan toch mo
gelijk, dat men in Holland zoo onverschillig is en blijft voor het
enorme werk, dat door het Leger hier te velde verricht wordt?
Mede met het oog hierop dunkt mij het verblijf van Pissuise
en Blokzijl in Atjeh en de Gajolanden en hun daarover geschre
ven boek een zeer gelukkige gedachte.
Hoe ik mij verbetering voorstel?
Eerstens door meer uitbreiding te geven aan de Aardrijks
kunde en Geschiedenis op de school in dien zin, dat men alleen
spreke over het mooie, goede en nuttige en het onbeteekenende
er uit late, b. v. Geschiedenis: geen uit het hoofd leeren van
rissen jaartallen, vorstenhuizen en veldslagen, tenzij deze van
invloed zijn geweest op de wereldgebeurtenissen.
Bij aardrijkskundig onderwijs behooren lichtbeelden of minstens
mooie foto's.
Na de schooljaren geve men het volk gelegenheid zich te
ontwikkelen door het openstellen van bibliotheken, houden van
lezingen vooral op Zondag d.i. hun vrije dag zooals dit reeds
zooveel jaren met succes in Zwitserland geschiedt. Men trach-
te de kleine pers en bioscoop te winnen voor het geven van
leerzame, niet droge, populaire verhandelingen en voorstel
lingen.
Tijd is er genoeg, mits men de haarkloverijen op godsdienstig
en politiek gebied tegen ga, die toch absoluut geen goed re
sultaat kunnen hebben en alleen het volk verdeelen.
Wat zou er b. v. tegen zijn zoo van Rijkswege een weekblad
kosteloos aan ieder werd thuisgezonden Zeker het zou geld
kosten, maar zou het nut daar niet ruimschoots tegenop wegen?
In dit weekblad had de regeering dan tevens een orgaan,
waarin het de vereischten, enz. voor de verschillende Rijks
betrekkingen kon publiceeren.
Zoo o. m. voor den militairen dienst. Wanneer dan een ieder
die eenige of meerdere jaren in dien dienst zijn beste krachten
