[Jan. 1912.
Als ik onderwijs geef, dan neem ik de juistheid van den
aanslag precies waar, zelfs beter dan de schutter zelf. Hoe is
't dan mogelijk, dat er bekwaamheid in den aanslag wordt
verkregen zonder juistheid. Dat kan alleen geschieden, door
dat er onderwijzers zijn, die niet op de hoogte van hun taak
zijn en daar zijn de officieren de schuld van. Wentel niet
de schuld op de eenvoudigen, die niet zelf studeeren kunnen,
maar leg die schuld op U zelf.
Er zijn echter meer oorzaken, waardoor ook door de of
ficieren de gronden der nieuwe schietopleiding niet begrepen
worden. Laat ik de lijdensgeschiedenis van die methode eens
even in het kort weergeven.
En in Holland, èn in Indië, èn bij de Marine zijn proeven
genomen met systemen, die wij zouden kunnen noemen
v, a Va Fabius-methoden, mengelmoesjes van oud en nieuw.
Het is een onwaarheidmijnheer Vermeer, wanneer U zegt,
dat de Fabius-methode in Nederland mislukt is. De echte
Fabius-methode is in Nederland, dank zij de tegenstand van
vele militaire autoriteiten, nimmer ingevoerd, maar er is een
verwaterd systeem van gemaakt, ongeschikt om door den troep
begrepen te worden.
En hoe is het gegaan in Indië en bij de Marine?
Daar zijn systemen ingevoerd, die niet deugden, omdat
de makers daarvan niet op de hoogte van het vraagstuk waren.
Het Indische systeem is zeker het slechtste van de drie.
Ik moet den Heer Vermeer nog wijzen op eenige onjuist
heden. Over mij sprekende, doet U het voorkomen, alsof mijn
gezondheid geleden heeft tengevolge van de oefeningen, die
ik mij getroost heb. Dit zou een wapen kunnen worden in
de hand van onze tegenstanders, om de methode nog on
bruikbaarder voor te stellen, als zou zij schadelijk zijn voor
de gezondheid.
U schildert mij af als een nooit volprezen Fabius-schutter.
Dat was in 1906 werkelijk het geval, maar sedert is mijn
bekwaamheid verdwenen met mijn gezondheid. Die gezondheid
51
SCHIETOPLEIDING.
