Mei 1915.] Uit de Practijk.
Ie. Centrale opleiding bijv. aan een van de kaderscholen, daar
door één examen voor één commissie.
Voor het geval dit niet mogelijk is: alle adspiranten van één
garnizoen bij één korps, opleiding ontvangende van één of
meer officieren, doch van dezen zoowel practisch als theore
tisch.
2e. Alleen hen toelaten tot zoo'n opleiding, die aan de strengste
eischen voldoen en nu reeds de verklaringen kunnende over
leggen bedoeld in art. 2 2d van de A. O. 1909 No. 2.
B.
Bet seinen.
De jaarlijksche proef brengt in April het seinen weer eens op den
voorgrond. Daar er nog al eens over de resultaten van het tegen
woordige seinstelsel wordt geklaagd en ik zelfs onlangs iemand sprak,
die mij mededeelde van bevoegde zijde vernomen te hebben, dat
het stelsel Vrede weer zou worden ingevoerd, wil ik beproeven
hieronder eenige fouten in de opleiding van de seiners en in de
toepassing van het voorschrift aan te geven, die vrij algemeen zijn
en er veel toe bijdragen het tegenwoordige stelsel in discrediet te
brengen.
a. De opleiding.
De opleiding tot in een seinploeg bruikbare seingever en waar
nemer is feitelijk het eenvoudigste, wat er is. Ik neem aan de
eerste de beste ploeg analphabetische koelies in veertien dagen tijd
en 2 uur opleiding per dag daarvoor geschikt te maken.
Men verlieze hierbij n.l. niet uit het oog, dat uit 38 en 39
duidelijk blijkt, hetgeen trouwens ook in de noot op blz. 21 met
zoovele woorden wordt gezegd, dat het voldoende is, dat de seingever
na het Morseteeken te hebben hooren afroepen, dit teeken kan seinen
en dat de waarnemer de waargenomen teekens slechts heeft af te
roepen, meer niet.
Men mag dus den billijken eisch stellen, dat al de minderen eener
compie, escadron, batterij (uitgezonderd degenen, die minder dan
een maand geleden ergens vandaan gekomen zijn, waar niet geseind
werd) aan bovengenoemde eischen moeten voldoen.
Een onderzoek zou m.i. uitmaken, dat dit met 50 ?/0 niet het
geval is.
Dit ligt daaraan, omdat men bij bijna geen enkele comp>e, esc. of
batterij er naar streeft de menschen eerst deze eenvoudige kennis
eigen te maken.
In plaats daarvan begint men gewoonlijk, op een dwaalspoor
gebracht door het tweede gedeelte van de bovengenoemde noot op
blz. 21, de menschen te willen leeren seinen na 't afroepen van de
500
