begrijpen welk een groot gevaar in dit middel schuilt, wanneer
het niet op deskundige wijze wordt aangewend.
Alleen dan zal deze wijze om de handelingen van den vijand
te demonstreeren voor de oefening vruchten afwerpen, wanneer
deze afdeelingen overeenkomstig de werkelijkheid worden ingezet.
Maar wee den leider, die het instrument uit onkunde verkeerd
hanteert.
A. Ik geloof niet, dat een verkeerd gebruik d. w. z. een gebruik
niet overeenkomstig de werkelijkheid, zoo'n funest gevolg zal
hebben, als gij veronderstelt.
Wanneer de afdeelingen anders optreden, dan de vijand ver
moedelijk (zeker weten doen we het nooit) in de werkelijkheid
zou gedaan hebben, nu dan krijgen we een bijzonder geval.
I Qe vergeet, dat de afdeelingen worden gebruikt om te de
monstreeren, dat een maatregel van de eigen partij goed of fout
is geweest.
Ook het optreden van den vijand is dus wel degelijk gebonden
door den toestand, die uit het algemeene denkbeeld is geschapen.
Een voorbeeld, d. w. z. het aangeven van een bepaald geval,
zal hier ook weer duidelijker spreken, dan lange algemeene be
schouwingen.
Verondersteluit het algemeen denkbeeld, de opdracht en de
verstrekte gegevens over den vijand volgtdat de eigen partij de
tegenpartij moet verwachten uit het N. O., terwijl zijn marsch-
richting in verband met de opdracht N. is. De maatregelen
worden nu goed tegen de bedreiging uit het N. O. genomen.
De leider zet de in de hand gehouden afdeeling tegen den
linkervleugel in, waardoor de eigen partij, niettegenstaande de
ook op dezen vleugel zich bevindende gevechtsbeveiliging een
echec lijdt.
Wil de leider hierdoor aantoonen, dat te veel aandacht is
besteed aan den bedreigden en te weinig aan den niet bedreig
den vleugel dan sticht hij verwarring instede van leering te
schenken, wat de bedoeling was. Dit is natuurlijk een sterk
overdreven voorbeeld, doch de kans is zeer groot, dat, wanneer
de leiding niet helder tactisch denkt en de toestand ook bij den
vijand niet terdege in overweging neemt, dat dan foutief met de in
de hand gehouden troepen wordt geageerd.
(wordt vervolgd).
105
