3. ENKELE NIEUWERE PSYCHOLOGISCHE BEGRIPPEN
IN VERBAND MET MILITAIRE OPVOEDING
door W. SCHIJVESCHUURDER.
door
Th. R. KÜHR.
Ie Luitenant der Infanterie.
Met zeer veel waardeering heb ik de studie van den Heer W.
SCHIJVESCHUURDER in No. 8 van het I. M. T. van dit jaar
gevolgd, vooral daar de bedoeling hiervan is nieuwere zielkun
dige begrippen, die belangrijk zijn voor de opvoeding onzer
militairen, onder de aandacht te brengen.
ik zeg met „zeer veel waardeering", omdat wij thans leven
in een tijd van extremistische stroomingen, waarvan het individu
van ons Indisch Leger onvermijdelijk de invloeden zal ondervin
den. En het wordt meer dan tijd, om door een ernstige studie, te
komen tot een afdoende praktische opvoedingsmethode, teneinde
het militaire individu tegen deze invloeden zooveel mogelijk te
wapenen.
Ik meen echter goed te doen een stem te doen hooren tegen
het volgen van de z. g. „abstracte methode", waarbij men de
verschijnselen tracht te vereenvoudigen en te herleiden tot dat
gene wat men bestudeeren wil, het andere buiten den kring der
beschouwingen te laten.
Ik kan hier tot op zekere hoogte de klassieke school en de
economie als voorbeeld nemen, omdat deze evenals de paedagogie
tot onderwerp heeft, de bestudeering van den psychologischen
mensch Weliswaar is het doel van den economist om door
studie te komen tot een benadering van de behoeften en begeer
ten van het individu en de invloeden daarvan op de maatschappij -
en dat van den paedagoog het bedenken van een methode, waar
van de invloed zoodanig op het individu zal inwerken, dat hier
van een rechtgeaard mensch zal worden gemaakt, maar beide
wetenschappen hebben hetzelfde uitgangspunt n. 1. „de mensch".
Niet, de economische of paedagogische mensch, met bepaalde
behoeften en begeerten of bepaalde karaktereigenschappen, maar
de mensch, zooals die is op het oogenblik dat wij hem maken
tot een onderwerp van onze studie.
Zijn er twee van deze menschen denkbaar, die volkomen aar»
elkaar gelijk zijn Neen, die bestaan niet
1077
