259
Er is hier geen onderscheid gemaakt tusschen de kinderen van
Europeanen en inlandersdaar beiden toch in den aanvang hetzelfde
onderwijs in dezelfde taal zouden kunnen ontvangen, en bij de toe
passing van dit plan de afscheiding, zoo die al noodig mocht ge
oordeeld worden, toch geene bezwaren zoude opleveren.
c. Klassificatie en aantal onderwijzers.
De verdeeling in klassen is wel eenig bezwaar, daar men de leer
lingen niet geheel naar bekwaamheden kan rangschikken, maar bij
militairen ook zooveel mogelijk hunne verschillende graden in het
oog moet houden. Daarenboven zal men toch, op grond der vreemd
soortige bestanddeeleu waaruit de scholieren zijn samengesteld, steeds
zeer uiteenloopende kundigheden in ééne klasse moeten vereenigen»
want slechts een 4- of 5tal onderwijzers, die eenigszins bruikbaar
zijn, bij een korps aan te treilen, zal al genoeg moeite opleveren,
om over geene meerdere klassen te denken. Uit een en ander komt
men tot de gevolgtrekking, dat eene oordeelkundige klassificatie,
zooals die op de meeste plaatsen in beginsel is aangenomen, de
beste is, namelijk:
a. Europeanen,
drie klassen
le klassehet grootste gedeelte der onderofficieren en de intellec
tueel meest ontwikkelde korporaalswaarbij door den officier, met de
leiding belastmet oordeel te werk gegaan moet worden, om al
wat stootend kan zijn te vermijden.
2e klassede achterlijke onderofficieren en de korporaalsdie
nog niet voldoende op de hoogte zijn om een goed examen voor
onderofficier af te leggen.
3e klasse: de overigen.
Voor het geval, dat geene onderofficieren in de 2e klasse zijn, kun
nen eenige geschikte soldaten in die klasse worden opgenomen.
b. Inlanders,
twee klassen
le klassezij die reeds vrij vlug kunnen lezen en oordeel genoeg
hebben om het gelezene te begrijpen.
2e klasse: de overigen.
Door deze indeeling zoude men kunnen volstaan met vier onder
officieren-onderwijzers. als den officier de zorg voor de le klasse Euro
peanen opgedragen werd.
